¿Qué yo haría en el
caso de Sofía como maestro?
Después de haber leído el caso de la maestra Sofía, egresada
de una universidad prestigiosa donde esta de inmediato se sometió al concurso
de oposición realizado por el MINERD, con
una aprobación de 90 puntos fue nombrada en una escuela básica Los Girasoles,
escuela que en una supervisión obtuvo una pésima calificación.
La escuela con las siguientes problemáticas: sobrepoblada, con
nuevo personal administrativo y pocas experiencias, escasos libros de textos,
carencia de recursos didácticos, mobiliarios, la escuela en multigrado etc. Los
estudiantes con falta de apoyo familiar.
Traigo las mismas interrogantes del texto.
Si fuera la maestra Sofía: ¿Qué harías a tu llegada? ¿Cuál
sería tu agenda? ¿Qué medidas tomarías a favor de esos niñ@s? ¿Cómo
organizarías el salón? ¿Cómo ambientarías? ¿Cuál sería tu plan de acción para
integrar las familias?
En lo primero que me enfocaría en mi llegada en agenda sería
en buscarle respuestas significativas a largo y corto plazo según las
circunstancias y el nivel de las problemáticas manifiestas que casi todas son
evidentes. De antemano, podría ser como el maestro observador y el que pueda
tener una evaluación diagnóstica para poder arrancar o desarraigar el mal desde
la raíz a medida del lazo pedagógico. En caso de las aulas sobrepoblada de
estudiantes que mayoría de veces pueden alterar el orden y la disciplina porque
casi están todos respirándose uno al otro, por lo que el maestro debe tener
carácter pedagógico a intensidad según el nivel y el buen uso de la autoridad,
dinamizar las clases tratando de organizar los estudiante en grupos de manera
que se sientan motivado a aprender sin importar la sobrepoblación, destacando
las participaciones de cada grupo, sin distinción y prejuicio de los
estudiantes que están en multigrado. La
diferencia no es más que ellos están en un grado más pequeño y las
clases a ellos va programada al nivel de ellos. Con el personal administrativo tendría que ser
muy cuidadoso con respecto a esto, por razones de que son problemáticas que no
hay que presentárselas, partes están al aire libre, sino que tienen que ser
tratada a un grado de confianza y que la dirección pueda asumir su
responsabilidad para tratarlo con las autoridades superiores, en el caso de
faltas de mobiliarios, materiales didácticos, aulas nuevas etc. En el caso a
corto plazo y rápido, el maestro tendría que usar tácticas y estrategias
favorables para dicha situación para satisfacer esas necesidades, no digo que
se da la casualidad de que no haya recursos didácticos, si hay recursos
humanos, lo más importante, porque a través de los recursos humanos si hay
preocupación e interés se logra el éxito de una enseñanza digna y significativa,
quizás ambientando el curso con recursos de reciclado y otros.
El núcleo más importante que tiene la sociedad es la familia
y la sociedad tiene su cultura y si tiene su cultura también el pueblo es
educado y si es educado la familia tiene parte esencial en la educación de sus
hijos y por diferentes medios de charlas, conferencias, llamados, firmas de
notas, reuniones y otros medios que puedan integrar la familia al apoyo de sus
hijos en la educación, es una forma muy colaborativa a una mejora de los
estudiantes, el centro y la misma educación.
Marcos L Guzmán B.
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